Снощи присъствах на дискусия за ролята на математиката в икономиката. Беше ми доста странна, в смисъл напълно неочаквана, в известен смисъл далеч от темата, както аз си я представям. Все пак положителното беше, че като че ли хората бяха на мнение, че е полезно математиката да се използва в икономиката. Предвид състоянието на макроикономиката специално в България, това си е силно положителен сигнал.

Не ме напусна обаче едно усещане за едностранчивост на разсъжденията, разбиране на математиката най-вече като иконометрия и основно като нещо, което ти помага да си направиш прогнозите в числа, а не качествено. И понеже иконометрията може да се използва по всякакъв начин и да получиш всичко, а количествените прогнози, особено дългосрочните, рядко се сбъдват, хубаво, ще се използва математиката, но в някакъв смисъл тя не е чак толкова важна. Някак си се забравя, че математиката като апарат поставя силни ограничения върху логиката на разсъжденията, които не ти позволяват да докажеш нещо, което е нелогично или противоречи на предпоставките и формализира доста добре доста теоретични връзки, като тук изобщо нямам предвид иконометрията. Естествено, ако не можеш да интерпретираш една икономическа зависимост, описана математически, това не значи, че проблема е в математиката. Математиката е начин на описване, ако щете. Но разбирането на математиката основно като набор от инструменти за околичествяване на връзки и ефекти не ме печели.

Честно казано, аз не харесвам математиката, не че я мразя, но не може да се каже и че ми харесва. Просто това е положението, че с нея по-лесно се правят някои изводи, отколкото с други методологии. Естествено пътя до извода Х не е само математически, може да има и антропологичен такъв например, всеки си избира коя пътека да хване. Не ми се иска да се впускам в размисли как и дали изобщо в България трябва да се учи повече математика в икономическото образование. Всеки решава за себе си – ако му се учи такова нещо, ако му се налага (не за да си вземе изпит, а да си отговори на въпроси, които го вълнуват) - той си учи и се интересува. Поне засега такова е положението.